12月3日下午，学校课程思政教学研究中心在服装实训楼204室举办了第二期学术沙龙，校领导万军出席，学校课程思政教学研究中心主任委员会、专项工作委员会成员和骨干教师参加。活动由科研处处长、学校课程思政教学研究中心办公室主任施捷主持。本次沙龙主题为“课程思政融合教学情况及展示”，教务处副处长杨万得、青年教师朱梦忍上台做了汇报交流。

杨万得处长分享的题目为《学科课程思政元素的确定与教学落实》，从“认识课程思政的内涵”、“公共基础与专业课程思政的确定”、“学科课程思政的教学落实”三方面对课程思政融合教学做了解读。他指出课程思政的实施路径本质是立德树人、理念是协同育人、结构是立体多元、方法是显隐结合、思维是科学创新。教师应充分发掘专业课程中的思政元素，或是从知识点中发掘，或是价值模块整合，或是多维度分析失败的原因、教训。在汇报中，杨处长不仅向教师们讲授了课程思政教学设计的五个环节，解答了如何设置专业课程思政目标的问题，还在最后分享了优秀的教学方案设计供教师们学习、参考。

朱梦忍老师从本专业教学实践出发做了题为《思政教育视野下幼儿教育课程教学改革实践思考》的汇报。她从“看”、“思”、“行”三方面指出课程思政建设的基础在于“课程”、重点在于“思政”、成效在于“学生”。她以自己团队教学大赛的参赛作品为例，生动地讲解了如何进行课程的项目设计、选择合适的课程内容。在课程思政的教学实施讲解中，她以正反两个案例向教师展示了“课程思政”不是思政内容加学科内容的简单拼凑，而是强调思想政治教育的整体课程渗透。唯有多元化的教学方法、多体验的教学环节、多模式的教学途径相结合才能实现学生的全面发展。

汇报交流结束后，校团委书记沙莎老师做了点评，她表示此次沙龙分享会让老师们受益匪浅，既有对课程思政内涵的解读，又有实践操作层面的意义。在课下研讨中，各位教师积极分享“思政课程”与“课程思政”建设经验，深入思考和探讨开展“课程思政”建设、提升“课程思政”水平、实现“润物无声、盐溶于汤”的育人效果。通过本次沙龙，老师们明确了“课程思政”与思政课程同向同行的重要性、“课程思政”的内涵以及在课堂教学中如何设计实施，对学校“课程思政”的建设起到了推进提升的作用。

文图：吴君垚

编辑；吴君垚

审核：施捷