“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。青年教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；青年教师的专业发展，需要专业丛书的引领。10月24日晚，我校第九期青年教师“小夜宵”研修活动在报告厅举行。本次活动主题为“多重选项中的教学智慧”青年教师共读会，由艺术设计系新教师郭小远老师主持。

本次活动以沙龙的形式开展，8名新教师在主持人的即兴提问下畅谈本期《教学勇气——漫步教师心灵》的读书收获。

在主持人关于“读这本书最直接的感受”提问下，周兴达老师认为作为一名教师，应该要保持心灵的完整，让教学成为自己生活乐趣的一部分，只有教师和自己进行心灵对语，才有可能将心灵呈现在学生面前，让知识变得绿意盎然，真正的教学才能发生。同时，关于书中处理新教师面临的教学恐惧心理问题，周老师认为恐惧无处不在，教师更不能将心置于恐惧之中，要激发恐惧的好处，学会和恐惧做朋友，遇到恐惧情境时要尊重自己内心的恐惧和渴望，直面、战胜恐惧。

杜祺老师强调，单纯的模仿老教师的课堂会让新教师迷失自我，因此要了解自己的学科、自己的特点、了解自己的学生再形成自己的教学风格。关于教学恐惧，杜老师举例，如提问学生问题但学生沉默不语的情况，认为真正的教学共同体是互动的，教师不能仅是课堂教学中的组织者，也要成为课堂中的学习者，主动成为学生学习的探讨者。

周琴老师提出，良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流，展现教师的知识、情感、精神和意志。同时，教书的目的是做一切能让孩子感到快乐、学到知识、找到理想的事情。不能因为教书是我的职业，自己就把一切教学的压力转嫁到孩子身上，教育应是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。

陆雅诺老师提到，中职教师是学生技能学习和职业发展的引领者，需要具备较高的专业素养和实践能力；作为指导者，中职教师需要耐心指导学生学习，帮助他们解决学习和生活中的问题，以及提供职业规划建议；作为组织者，职业教师需要精心组织教学，根据学生实际情况制定合理的教学计划和教学方案。中职教师尤其需要培养面对困难的勇气，承认错误的勇气和创新教学的勇气。

姚雄老师指出，勇气来源于心灵。关于教师心灵，要明确中职、高职院校学生的教师既是引导者，更是管理者，明白了这点我们新入职教师才能更好的完成教师的自我认同；关于学生心灵，我们教师要让中职的学生从心灵上完成转变，对学校和老师要有敬畏之心；在处理学生发生的问题时，也要得到家长的理解与支持。

秦铭玥老师强调不能做关起门来的教学，世上只有一种诚实的方法可以用来精确地评价多元化的优质教学，就是身历其境。新教师尤其要观察彼此的教学，花更多的时间讨论彼此的教学，相互督促、相互激励下实现共同成长。主持人郭老师也适时指出上公开课对于新教师快速成长的作用。

吴钰蓉老师分享了自己教学实践中的勇气与智慧，如在文案写作中引导学生与老师一起进行自我的探寻、站在新的视角进行文案写作解读、站在实践的视角进行文案写作的教学，再如《仓储管理》教学中将仓储实践器材与合同融入理论中、带领同学们去观察前沿的仓储案例、站在新的视角进行仓储管理解读等，证明了教师精深的学科知识和良好教学技巧的重要性。

针对主持人“你是如何进行跨专业转型”的问题，刘思瑾老师强调要不断克服“本领恐慌”，击退“软脆弱”逐步坚韧生长，重构自我，在不断的自我认同中实现自我完善，在自我完善中建构教学的方法和技能，从而战胜各种恐惧，实现从稚嫩到成长的蜕变。